这所学校之所以称中心小学?不计得失作文

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  大化坪镇白莲岩中心学校的学区,地处于大别山主峰白马尖下,淠河上游舞旗河沿岸的一片丛山峻岭之中。万正应老师就是这片大山里,义务教育这块贫瘠土地上的一条老黄牛。三十六年来,他用青春年华默默坚守,辛勤耕耘,真正践行了陶行知先生!为理想而奋斗,勤勤恳恳、埋头苦干的敬业精神;人民至上,全心全意,任劳任怨奉献精神;生生不息,顽强拼搏,勇于开拓的创造精神;以及耿直倔强,追求真理,学做真人的求真精神。山区义务教育需要这种精神,山区义务教育更不能埋没万正应老师这样用终生践行行知精神的默默奉献者。社会需要我们要向万正应老师那样!践行行知精神,弘扬行知精神,胸怀陶行知先生科教兴国的理想,为振兴乡村经济,实现十九大所制定的全面小康目标作出积极的贡献。 (叶茂盛)

  万正应老师参加工作伊始,就尝试用引读教学法进行语文教学,一学期下来很有成效,乡教育办公室派他去各校上示范课并在全乡推广。在小学工作期间,几乎每年都由他在主持全乡的语文、常识学科的教研活动,参与组织每年度的质量监测。他参加过全县小学作文教学交流会,获得过全县语文课堂大赛一等奖和教学基本功大赛一等奖,还被县教育局选拔参加省、市级的年轻干部培训。到乡教育办公室任教研员期间,他没有离开课堂,总是在最近的一所学校担任一个年级的学科的教学。他主动赴蚌埠、黄山、合肥等地观摩名师的教学,聆听专家的讲座,回来向全乡倡导先进的教学方法,并起草指导全乡镇教学的评估细则。他还深入到各校,走进课堂,加强教学五大环节的指导,与教师面对面的交流,开展精品课、优质课评比。通过这些教研活动,培养了一批批教学骨干,使全乡小学的教学质量一年上一个台阶,从而成就了白莲岩初中中考连续两十年在全县名列前三名的教育辉煌。

  在以后的几年中,他还曾把因患心脏病去世万正宽老师的孩子带在自己的身边直到小学毕业。班上郑彬同学母亲生病,万老师请医生上门给其治疗,又上山扛树帮其维修住房,照顾着郑彬。在其母去世后,又继续帮助并鼓励他读完初中,成为现在的小企业家。三十多年来,受过他帮助的孩子就有二十多人。他就是这样全心全意的爱着自己的每一个学生。

  三十年来,他辛勤的努力也换来了丰硕的成果,他的教学成绩始终处于乡镇全中心校的前列,获得二十多科次的乡镇第一,受到乡镇政府的表彰。他总是这样潜心教研,求真务实,谋求整过乡村教师队伍的发展。也因此,多次被乡镇授予优秀教师、师德标兵,优秀党员。一九八五年被霍山县教育局授予优秀教师,二零零七年被霍山县人民政府授予两基迎国检工作先进个人。二零零一年,因抽调参与指导的原白莲岩乡第五次人口普查工作,顺利通过国家级抽查验收还被六安市统计局授予市级先进个人。

  一九八三年师范毕业,刚满十八岁的万正应,拒绝了霍山畈区实习学校的挽留,回到了家乡,被分配到王家河小学任教。两年后,组织上把他调到需改造的乡中心小学任校长。这所学校之所以称中心小学,仅仅是因为它处在乡政府所在地的行政村,不通公路,离乡政府也有四五公里,办学条件连一般的小学都赶不上。学校坐落在半山腰上,四不挨邻,是用无隔间七间连通的原大队部改建而成,除了五个教室,只剩一间厨房、一间寝室,3名教师只能挤在一起。这且不说,因年久失修,屋面开了天窗,屋后长满了茅草,泥沙填满了四周的排水沟,水从墙脚石缝流进到了屋里,人走在地面上都陷脚。学校的厕所更不堪入目,只是在露天一个长方的粪池上面担着几块旧板凳面,四周仅有几根木叉架着横梁。见此,万老师从当地百姓家借来工具,组织教师脱土坯、建隔墙,上屋面、补屋漏,清淤泥、排水沟,挑黄土、填地面……,整整一个暑假,好不容易把校舍修整好。又上山割来茅草,将厕所盖上草棚,四周扎上篱笆、中间拦上隔板,总算有了一个男女分开的简易厕所。这样,学校顺利地开学了。在这里,他一住就是三年。夏天,里面热得像蒸茏;冬天,山口的风吹得教室又像冰窟窿。这年元旦,他自撰门联!僻地陋室寒风冽,勤丁壮苗笑颜开。以此来慰藉自己。

  万正应,男,一九六五年出生,一九八三年八月参加工作,中员,中小学一级教师。三十六年来,从教学点到乡教育办,再到中心学校,他的足迹遍布白莲岩的山山水水。他顾全大局,任劳任怨,不计个人得失,以勤于耕耘默默无闻的老黄牛精神,无私奉献在山区教育这块贫瘠的土地上。

  记得那是一九八七年,万正应老师在王家畈小学任校长并带五年级的班主任,班上有一个叫何志强的学生,经常迟到、旷课,作业不做是常有的事,平时不爱说话,也不和同学交往,总爱一个人默默地蹲在墙根。细心的万老师了解到该同学离校有近6里路,母亲刚去世,两个姐姐在读初中,父亲为了一家人的生活东奔西忙,根本照顾不上孩子。于是,他先后四次到其家中访问,在征得学生同意后,最终与其父商定,把该同学接到自己身边,同吃同住。星期一来校,星期六放学再回家,并利用晚上休息时间给孩子补课。某天晚上万老师叫何志强吃饭,怎么也找不到人。就又顾不上吃饭,四处寻找,在得知孩子回家去后,又立即赶到他家。经寻问,因孩子性格内向,与老师一起生活很受拘束,加上对其要求一下子严了起来,一时适应不了,就偷偷的跑了回去。万老师哄着孩子,又把他领了回去。然后从关心他生活,缓解他的心里入手,放学带他打球、做游戏,给他讲故事……慢慢地,孩子性格开朗起来,也就粘上了万老师,于是再一点点地给他补课。经过一年的努力,该生以全乡前五名的成绩进入了初中,后来初中毕业就考入了卫校,现在已经是当地一个小有名气的乡村医生。他的父亲经常说!没有万老师,就没有何志强的今天。

  随着义务教育管理体制改革的深入,原乡教育办改成了中心学校,领导安排他担任中心校办公室主任,工作繁杂,但他还经常和同事一起参加精品课教学评比,仍然坚持承担小学一个年级科学的教学。他实施轻松愉快的教学方法,让学生在愉悦的环境中掌握了知识。

  万正应老师是一个普普通通的农家子弟,秉承山民的那一份质朴,靠着自己的那一份勤奋,凭着心中那一份执着的追求,一步一个脚印,从一个普通的教师,走上了中心校中层岗位。他顾全大局,虚心谦让,以工作为重,心里装着别人,唯独没有自己。一九九八年评小高,他的条件十分优越,因指标有限,名额让给了工作在一线且即将退休的老教师,一直到二零零一年底才得以评聘。因此直到现在,他的工资比同期师范毕业的同事少了二个薪级工资,却也淡然处之。一九八四年乡镇干部缺编,有人劝他改行,他一笑付之。二零零一年因其在教办出色的办事能力,白莲岩乡党委让他在党政办兼职帮忙,当时乡里的主要领导也曾动员并帮助他改行到政府部门,他再次婉言谢绝谢。他说!自己是教师出身,只有坚守在杏园,心里才踏实。从乡教育办公室到中心校,领导总是安排他负责办公室工作,校长换了一个又一个,一干就是二十多年。他信守办公室工作无小事,责任重于山。大事、琐事一丝不苟,细化到每一个环节。诚恳、热情、细致、周到地服务师生员工,特别是均衡发展信息技术推广到每个教学点后,各校教师因年龄的老化,信息化使用与维修技术并不到家,他发挥自己的长处总是,帮老师、帮教学点解决一个又一个技术难题,受到大家的一致好评。二十年来,无论是在乡教办还是在中心学校,也不知接受了各级、各类达标验收工作有几十次。但每次材料收集,他总是非常及时,整理的合乎规范,常常得到检查组的充分肯定。寒暑假,老师们离校休假,作为办公室主任,只有他还经常加班,处理相关工作,多年来没有要过一分钱的补助,就连车费也从没报销过。作为曾经是小学岗位上的负责人以及后来乡教育办公室或中心学校的中层领导,也不知取得过多少重大的成就。除了专职工作上所享受的的多种奖励外,三十六年来,从没有为自己要求过一次市、县级的政府教育类的表彰,甚至人社部门事业单位年度考核的优秀指标。他总是把荣誉留给了基层,让给了他人。

  跨入新世纪,随着电子信息化的到来,英语单词不识几个的万正应,在全乡第一个学会并使用上了电脑。他利用EXCEL表格公式制作的基础教育汇总统计表曾经于世纪初被县教育局基教股采用并在各乡镇推广引用多年,尽管不够完善,但确也给各乡镇教育提供了方便(直到后来市教育局才做出基础教育统计表格)。

  二零零五年暑期,大化坪镇遭受了8。13洪灾,洪水冲毁了中心幼儿园的围墙,水漫到了屋里一尺多深。是他第一个醒来,呼喊同事立即撤离,并组织抢险,几乎是一夜没有合眼。二零一六年苏迪罗风暴来临时,他提前赶到中心校值班,冒雨巡视校园,排除险情。第二天,天一亮又骑上摩托车巡查学区,逐校查看灾情,并及时将受灾信息上报到县教育局。

  上世纪八、九十年代山区办学条件极差,教师也经常在各教学点间相互调动,万正应常常被派到比较薄弱需要整改的学校,成了拓荒整改的专职校长。每到一所新的学校,他都要为校舍夯地坪,安门窗,装电灯,建水泥路。后来调到乡教育办公室,正是因他有拓荒兴校的经验,又一次安排到需要择址新建的白莲岩中心小学负责新校舍的建设工作。他吃住在工地,抓质量管理,监督修建了白莲岩乡的第一座小学教学楼……

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